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En Santa Cruz Río Venado, un pequeño pueblo enclavado en las montañas de Oaxaca, México, Amadeo López era todo una celebridad: Ganar la poesía y concursos regionales recitación, trayendo gloria al pueblo de poco más de 400 residentes.

Así que cuando cumplió 14 años, la edad los hombres jóvenes en su ciudad natal se embarcan en el rito de pasaje, los aldeanos estaban en dificultades para verle pasar.

“Decían que yo era la persona más inteligente”, dijo López, sentado en una sala de estudio en la nueva biblioteca de Hartnell. “Cuando mi padre vino a buscarme… me dijo:” Vamos a ver si eres inteligente con Inglés. ‘”

A diferencia de la mayoría de los jóvenes migrantes mexicanos indígenas que vienen a los Estados Unidos en busca de trabajo, López tenía  la escuela en la mente. Su hermano menor comenzó a enseñarle los números y las letras en inglés, y se matriculó en la Escuela Secundaria Greenfield.

Este otoño, López se trasladarán a Cal Poly San Luis Obispo, donde planea especializarse en ingeniería civil. El cree que es el primer indígena triqui de graduarse de Hartnell y pasar a una universidad de cuatro años.

Hartnell College funcionarios no siguen la pista del país de origen para sus estudiantes.

López, de 22 años, representa una nueva marca de los migrantes mexicanos indígenas. Todavía hay pocas, pero están haciendo más hincapié en la educación que trabajando, una desviación de la tradición de décadas de antigüedad de su llegada a los Estados Unidos únicamente para trabajar en el campo.

La tendencia se debe en parte a la labor de La Universidad Indígena, un grupo de jóvenes indígenas migrantes cuyo principal objetivo es rescatar a sus patrimonio cultural y promover la educación, según su página web. López aprendió sobre La Unión Indígena a través de sus primos, los fundadores de la organización.

López siempre ha querido estudiar, dijo, pero en su pueblo natal, nadie se anima a cursar estudios superiores. Así que cuando llegó a Greenfield, su idea era sólo para aprender inglés y trabajar en los campos.

Se matriculó en el noveno grado en Greenfield Alto pocos meses después de que abandonó el quinto grado en Santa Cruz Río Venado. Se había quedado atrás en la escuela porque sus padres habían emigrado a través de México siguiendo las cosechas, por lo que su educación tenía que ser interrumpida.

Una vez en Estados Unidos, llegó la caída de la escuela. ¿Pre-álgebra? ¿No es un problema el inglés y español? Un poco más difícil. En su ciudad natal, los maestros le hablaron en español, pero  es lengua franca de la región triqui. Todavía habla en un español vacilante, y aunque él parece entender inglés bien, elige a sus respuestas cuidadosamente.

En el 11 º grado, asistió a “Yo Puedo” habilidades de un mes un campamento de verano patrocinado por el Programa de Educación Migrante de la UC Santa Cruz, donde los estudiantes participan en clases de computación, matemáticas, ciencias y literatura, y capacitar en el estudio y gestión del tiempo.

Durante esas semanas, evidenció sus habilidades en idioma Inglés, y la idea de continuar en una senda sembrada fue la universidad.

Al año siguiente, López se reunió por primera vez a su primo Alejandro Álvarez, graduado de la CSU Sacramento ahora trabaja como etnólogo. Mirando Alvarez tenga éxito, fajado de López.

“Me dijo que no era difícil de estudiar”, dijo López. “En ese entonces, yo  quería ser maestro, yo era bueno en matemáticas. Entonces vi que podía ser algo más grande. Fui a tomar clases de consejería, donde aprendí sobre las diferentes carreras, y decidí centrarme en   ingeniería civil”.

Patrocinado por La Unión Indígena, López está organizando un programa de información en su lengua materna en el Radio Bilingüe en Salinas y la enseñanza de la clase triqui en Greenfield. Aunque abierto a todos, el foco de la clase es inculcar el orgullo en la lengua entre sus compatriotas.

“Cuando llegaron los españoles quemaron nuestros códices, querían desaparecer el triqui”, dijo. “Lo que veo es que la lengua se está perdiendo, los jóvenes quieren aprender español, no quieren aprender el triqui. Quiero trabajar con mi comunidad para que el idioma no se pierda.”

Con un promedio de 3,3, López fue aceptada en cinco de las ocho universidades que aplican. Reputación de Cal Poly lo atrajo, y ya tiene algunos amigos que estudian en – ex compañeros – Hartnell que transfirieron antes que él. En algún momento, le gustaría volver a su comunidad para ayudar.

No ha trabajado en los campos, sólo un año – una ruptura de los últimos seis años- estuvo cosechando la lechuga en fines de semana para ayudar a financiar sus estudios. Con un poco de ahorro, y la ayuda de su padre, López está dedicándose a tiempo completo a la escuela.

Cuando se le preguntó para reflejar lo que significa para él ser el primero en su familia para ir a la universidad – y uno de los primeros en su pueblo – López sonríe y dice que es una pregunta difícil. Pero él dice que se inspira para ayudar a sus compañeros triquis perseguir sus sueños.

“Puedo ver que necesitamos más gente para trabajar con nosotros”, dice López. “Me inspira a estudiar. Ayudar a mi gente me hace sentir bien.”

Claudia Meléndez Salinas puede ser contactada en 753-6755 o cmelendez@montereyherald.com.

 Fuente: 

http://www.montereyherald.com/local/ci_15097440?nclick_check=1